Lundi, le 7 octobre 2013 et Lundi,le 21 octobre 2013

  EXEMPLE TÂCHE 2

Os puntos a seguir son os seguintes: Definir obxectivos, definir contidos, nivel de reference du CECRL e definition capacités.

O formato de uso pode ser o Power Point, unha táboa, o Google Drive...

A duración non pode ser maior a 15 minutos.

Realizar lecturas de CECRL et MECRL.

Exemplo:

Tâche 2: Comment s'y prende?

Objectifs	Contenus	NIVEAU A1 (CECRL)	CAPACITÉS CECRL
Área de linguaxes: -Iniciarse no uso oral dunha lingua estranxeira para comunicarse en actividades contextuales…. - Comprender, reproducir, reescribir tendo en conta as diferentes etapas...	Bloque 1: (linguaxe verbal) - Utilización e valoración progresiva da lingua oral para evocar e relatar feitos… - Participación en situacións de comunicación con distintos propósitos, en distintos contextos... PODEN SER DOUTRA ÁREA	Escoitar	-Comprender ordes sinxelas relacionadas con movementos e accións máis comúns... -Seguir pequenas narracións baseadas en accións...
		Falar	-Seguir unha historia -Nomear acción que se realiza.
		Conversar	- Intervir nunha conversa para predecir... -  Seleccionar un obxecto (debuxo)...
		Ler      (lire)	-Comprender ordes de compresión  e instrucións a través  de debuxos. -Seguir unha historia.
		Escribir (Écrire)	- Estruturar unha historia a partir dunha serie de imaxes

• Orientación metodolóxica

• Justification:

Xustificar que os teus contidos a traballar é a autonomía persoal, á vez que traballo a competencia lingüística; obxectivo: coñecemento de si mesmo).

Páxina 10.795, orientations methodologiques.

Orientac. metod. 2º ciclo /ambiente de aprendizaxe (espazos, materiais,tempo…)

1. persoal docente

2. Os materiais serán os máis diversos posibles…

3. No desenvolvemento da xornada escolar combinarase…(tempo)

4. perspectiva didáctica:

   4.1 Organizaranse os contidos cara a un enfoque globalizado e integrador…

10 xullo 2009 (12.027 páx.) Metodoloxia do ensino inglés en E.I.

5. Partindo do traballo en grupo, a lingua estranxeira integrarase, dende un punto de vista lúdico e…

6. É necesario aproveitar experiencias significativas, rutinas, personaxes de ficción, debuxos animados...tendo en conta que en infantil os aspectos afectivos e de relación, son importantes.

7. A exp. e compresión oral deben ser o punto de partida…

8. Recrear situacións e contextos nos cales o alumnado teña que responder actuando.

LOREM ipsun.

3. Réflexions:

-organisation

-difficultés (conceptos, ler todo, claridade á hora de elixir…)

-compétences acquises (competencias, aprendín a…)

- mon avis sur la tâche (interesante, familiariceime cos Decretos de programación, serviume para coñecer a orientación metodolóxica…)

Formulario de autoavaliación

Etiqueta Dossier

Se facemos un Word gardalo en PDF

Formulario de envio da tâche.